%). У сполученні зі станом емоційного стресу цей показник збільшується до

37 %.

Найчастіше (53%) зустрічаються родини, у яких один з подружжя

(переважно мати) хворий неврозом чи знаходиться в стані емоційного стресу.

Рідше має місце наявність неврозу чи емоційного стресу в обох в подружжі

(29%) і найменше родин з відсутністю цих станів (18%). У більшості випадків

можна говорити про невроз родини, припускаючи під цим невротичне

захворювання принаймні в 2 членів родини – дитини й одного з батьків.

І матері, і батьки найбільше часто пред'являють скарги на

дратівливість, стан внутрішнього занепокоєння, нестерпність очікування

(симптоми емоційної лабільності і тривожності). Крім цього, матері

скаржаться на підвищену стомлюваність, головні болі при напрузі і

стомленні, спазми і болі в області серця, шлунка і кишечнику, відчуття кому

в горлі, почервоніння при хвилюванні, підвищення артеріального тиску під

час напруг і хвилювань (симптоми вегетосудинної дисфункції). Соматична

патологія в кожної третьої матері представлена не тільки вегетосудинною

дистонією, але і хронічними тонзилітами і ринітами. У кожного третього

батька відзначена патологія з боку шлунково-кишкового тракту у виді

гастритів, виразкової хвороби шлунка і дванадцятипалої кишки, колітів.

Звертають на себе увага більш часті, чим у контрольній групі, захворювання

шкіри в батьків (невродерміт, екзема, псоріаз). Як правило, вони

зустрічаються в осіб стенічних, сексуально незадоволених, стримуючих

зовнішні прояви почуттів та знімаючих внутрішню напругу у вигляді

неконтрольовано виникаючих приступів розчісування до відчуття болю.

2.4 Відносини в родині та особливості виховання

Основна проблема батьків складається в невмінні забезпечити емоційно

рівні, взаємоприйняті, гнучкі і безпосередні відносини внаслідок

несприятливих змін їхньої особистості, головним чином низького ступеня

самоприйняття і тісно зв'язаного з цим почуття взаємної недовіри. Часто має

місце афективно-насторожене сприйняття дій партнера в шлюбі неусвідомлено

мотивовано униканням переживань, що травмують, у ще більшому ступені

понижуючих почуття власного достоїнства і самоприйняття. Таким чином,

афективна сторожкість, що нерідко виявляється тривожно, лежить в основі

почуття недовіри батьків друг до друга, будучи одним з виражень їхнього

невротичного типу реагування. У ряді випадків недовіра обумовлена

гіперсоціалізованими і паранойяльними рисами особистості батьків, коли вони

надходять надто формально і принципово, не враховують вимоги моменту,

занадто нетерпимі до слабостей і помилок один одного.

Недовіра батьків, як сплав афекту, характеру і ситуації, поширюється на

відносини з дітьми, вступаючи в протиріччя з почуттям власного достоїнства,

що формується в них, і самоповаги, що сприяє виникненню відповідних

напружених відносин. Таким чином, конфлікт батьків з дітьми у першу чергу

зумовлений несприятливими змінами особистості самих батьків та їхнім

невротичним станом, схованими або явними розбіжностями між ними. Конфліктні

ситуації нерідко драматично представлені в неповних родинах, де мати не

приймає хлопчиків через небажані, з її точки зору, спільні риси з батьком.

Усі помисли таких матерів спрямовані на недопущення зустрічей дитини і

батька. Одна мати так висловилася про свого сина: «Я маю вічний портрет

колишнього чоловіка перед собою».

Унаслідок своїх розбіжностей і особистісних особливостей батьки також

не можуть вчасно й узгоджено адаптуватися до дитини, що вимагає

індивідуального, емоційно щадного, терплячого довірчого відношення. У

результаті в дитини виникають емоційні порушення, що створюють певні

перешкоди для наступної адаптації у відносинах з батьками, що реагують на

це афективним і суперечливим образом, ще більш не погоджуючись у думці один

з одним. Так виникає патологічне коло порушених сімейних відносин.

Іншою немаловажною обставиною появи афективного відгуку дітей на

характерологічно і невротично спровоковані вимоги є їхня невідповідність

фактичному поводженню батьків. Це ілюструється прикладами, коли афективно-

хитливі та егоцентричні батьки самі влаштовують істерики при незадоволенні

дитиною їхніх капризів і у той же час жадають від неї слухняності і

помірності в бажаннях; коли вони лякають дітей усілякими наслідками

невиконання їхніх вимог і в той же час очікують від них впевненості в собі;

коли батьки постійно спізнюються на прийом, але жадають від дитини

педантичного дотримання режиму дня; коли мати скаржиться на нестриманість

сина і постійно перебиває лікаря; коли батьки глухі до прохань дітей, але

нетерпимі до їхньої упертості і т.д. У всіх цих випадках батьки «не

помічають» у себе тих особливостей характеру і поводження, на появу яких у

дитини реагують болісно. Більш того, вони проектують на дітей свої проблеми

і переживають їх згодом разом з ними. Деяких батьків, особливо матерів,

лякає в дитині не стільки відмінність від інших дітей, скільки те, що він

відтворює їхні власні проблеми дитинства, з якими вони самі не справилися у

свій час. Усвідомлення подібного взаємозв'язку і поява почуття провини є не

тільки мотивом звертання за допомогою до лікаря, але і причиною переходу

батьків в іншу крайність, коли вони йдуть в усьому назустріч дитині.

Остання при цьому своїм афектом страху тримає батьків у якості своєрідних

«заручників», компенсуючи багато з крайностей їх попереднього підходу.

Подібна нестійкість та непослідовність батьків типові для досліджуваних

родин дітей з неврозами.

Довгостроково існуючі і нерозв'язні проблеми взаємин батьків і дітей

приведуть до емоційного стомлення і наростаючого почуття занепокоєння по

обидва боки, підвищенню рівня збудливості при спілкуванні, коли «разом

тісно, нарізно нудно». Це звичайно ті ситуації, при яких дитина і дорослий

член родини відносно спокійні наодинці, але швидко збуджуються разом,

особливо при включенні третього обличчя. Тоді вся група стає некерованою, а

відповідальність за це зрештою несе одна дитина. Звичайно батьки в таких

випадках скаржаться на підвищену збудливість дітей, але з'ясовується, що

вона виявляється тільки вдома й відсутня у дитячих установах. Подібний

дисонанс говорить про проблеми сімейних відносин і емоційний дискомфорт

дитини в родині, що підлягає не глушінню за допомогою транквілізуючих

засобів, а уважному розгляду і психотерапевтичному впливу на родину в

цілому.

Розглянуті особливості відносин у родинах дітей з неврозами можуть бути

згруповані в такий спосіб:

1) побудова відносин у шлюбі по типу невротично мотивованого

взаємодоповнення при реальному контрасті рис характеру батьків;

2) особистісні зміни в батьків, а також невроз в одного з них, що передує

виникненню неврозу в дитини;

3) інверсія подружніх і батьківських ролей;

4) утворення емоційно відособлених діад і блокування одного з членів

родини;

5) тревожно-депримірованна емоційна атмосфера в родині;

6) підвищена емоційна збудливість і непродуктивні напруження в процесі

спілкування в родині;

7) використання одного з членів родини в ролі «козла відпущення».

Якщо небажаність дитини частіше зустрічається в молодих батьків із ще

не сформованим почуттям материнства і батьківства, то неприйняття

індивідуальності дитини властиве більш «літнім» батькам, що мають

домінантні, тривожно-недовірливі і гіперсоціалізовані риси характеру. Якщо

молоді батьки прагнуть якомога раніше віддати дитину в ясла чи передоручити

його своїм батькам, то «літні» батьки, навпаки, прагнуть ізолювати його від

будь-яких позасімейних контактів, у тому числі від шкідливого, з їхнього

погляду, впливу однолітків і нерідко користаються будь-як приводом, щоб не

водити дитину тривалий час у дитячий сад чи школу.

Настановне відношення батьків у виді неприйняття і їх характерологічні

особливості несприятливо відбиваються на любові до дитини. У більшості

випадків вона носить принциповий характер, який виражається не зовні. Одна

мати помітила: «Пестити не можна ні в якому разі, вони розбовтуються

остаточно». Любов умовна, тобто дитина визнана і любима тільки тоді, коли

вона виправдує підвищені очікування і вимоги батьків. До того ж вона має

«власницький» характер. Батьки люблять не стільки саму дитину, скільки її

відповідність своєму нав'язаному образу «я». Любов кон'юнктурна, оскільки

на неї спроектовані відносини батьків у виді взаємних ревнощів і

невдоволення один одним. Нерідко в ній також загострено (реактивно)

зосереджується невикористаний потенціал любові батьків, їхня

незадоволеність відносинами в шлюбі.

Тенденція до надмірно строгого, обмежуючого контролю виявляється в обох

батьків, але більш виражена в матерів. Частіше обмежуються хлопчики,

активність і рухливість яких, особливо в перші роки життя, дратують

батьків. Подібний контроль, як і гіперопіка, може бути обумовлений

невротичним станом батьків, але на відміну від гіперопіки він більш

характерологічно мотивований, насамперед домінантністю (владністю) і

негнучкістю мислення. Надмірний контроль виражається в прагненні батьків

попереджати активність дитини, наказувати їй образ дій, обмежувати її

самостійність, забороняти, часто карати, стежити за спробами дитини робити

по-своєму, без міри квапити і підганяти її.

Варто помітити, що вимоги батьків можуть бути правильними у своїй

основі, але неадекватними по манері вираження, чому в чималому ступені

сприяє їхній невротичний стан. Болісно завищений обсяг вимог батьків і

афективний спосіб пред'явлення змушують говорити про їх реактивний характер

і розглядати як засіб неусвідомленої компенсації почуття незадоволеності

собою і низьким рівнем самоприйняття. Таким чином, надлишкові і

роздратовані-нетерплячі вимоги батьків виступають як мимовільний ритуал

захисту «я» від власних проблем самоконтролю. Неможливість критичного

визнання цих проблем і їхнього конструктивного подолання породжує почуття

внутрішньої незадоволеності і занепокоєння, невдоволення собою, підвищення

внутрішнього напруження і компенсаторну афективно-агресивну розрядку у виді

«потоку» вимог, погроз, рад і розпоряджень. У цьому значенні нерозмірний,

афективно-підвищений рівень вимог батьків, як і нетерплячість і

непослідовність у спілкуванні з дитиною, можна розцінити як прояв

невротично мотивованого типу реагування. Крім того, багато з крайностей

ставлення матері, особливо вимоги педантичного дотримання режиму дня, є

резидуальними проявами авторитаризму її матері, бабусі дитини. Усе це

пояснює ефект «заданості» у вихованні, коли батьки чинять підкреслено

«правильно», надто принципово. Якоюсь мірою вони розуміють неприродність

свого відношення, але не здатні його перебудувати, як і запровадити свої

принципи в життя.

Інша особливість виховання – це наявність у батьків ряду надто цінних

ідей, що відбивають їх тривожно-недовірливі і паранояльні риси характеру.

Тут і зверхцінний страх позбавитися впливу на дитину і паранойяльна

переконаність у тім, що її потрібно у будь-що оберігати від усіх небезпек і

труднощів життя, що на неї погано впливають інший з батьків й однолітки, що

дитина не хоче йти їм назустріч (у той час як він фактично не може), що в

неї немає сили волі, самостійності, що нею потрібно в усьому керувати,

підкоривши її цілком собі і т. д.

Ще одна особливість – це мимовільне вселяння дітям почуття особистісної

недостатності особливою манерою ставлення до них: «ти ніколи і нічого не

робиш так, як потрібно», «у тебе одні крайності, ти не можеш обійтися без

фокусів», «дивися, не зроби...», «якщо ти...» і т.д. Подібні висловлення

викликають протилежний ефект, приковуючи увагу дитини і створюючи в неї

нав'язливе бажання реалізувати заборону.

Тривожно-недовірливому настрою дітей часто сприяють необережні

висловлення дорослих членів родини начебто: «лямблії вигнали, а вони уже

встигли зробити ходи». «Зараження» емоціями страху і тривоги в домашніх

умовах, що постійно відбувається, підтверджується посиленням занепокоєння в

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5