Шпоры по психологии

|24. Направленность. – психическое свойство |7.Отечественная психология 1918-1930г.г. |

|человека, в котором выражаются ее основные |После революции первые годы отечественная|

|потребности, мотивы, цели и установки. |психология продолжала развиваться во |

|Компоненты направленности: |взаимодействии с мировой. Растет интерес |

|Мировоззрение (точка зрения) |к социально-психологическим проблемам, |

|Цель - наиболее значимые предметы, явления и |проблемам личности. Возникают новые |

|объекты, достижение и обладание, которыми |направления. В области психологии труда |

|составляет существо его жизни и деятельности.|– психотехника, в области психологии |

| |обучения – педология, общей психологии – |

|Потребности – на основе которых он ставит |реактология. |

|цель(Нужда в чем-либо). Бывают материальные |Однако в советское время произошла |

|(пища, отдых, условия жизни) и духовные |абсолютизация физиологической идеи. |

|(связаны с жизнью человека в обществе) |Согласно официальной установке, только |

|Мотивы - это те внутренние силы, которые |таким путем могло быть достигнуто истинно|

|связаны с потребностями человека и |научное психологическое знание, что |

|побуждающие его к определенным действиям, с |только так будут, обеспечены передовые |

|целью удовлетворения потребностей. |позиции советской психологии. Претворение|

|Установка - содержит в себе цель и |в жизнь официальной установки потребовало|

|соответственную настройку психических |активного применения жестких |

|процессов или личности в целом на |административных мер. |

|осуществление той или иной деятельности. |1946-1985 К концу 50-х началу 60-х годов |

|18. Речь- психический познавательный процесс-|сложилась ситуация, когда психологии была|

|это процесс индивидуального использования |отведена роль раздела в физиологии высшей|

|языка в целях общения с другими людьми. |нервной деятельности и комплекса |

|Функции: |психологических знаний в |

|Выражение-(благодаря речи может полнее |марксистско-ленинской философии. |

|передавать свои чувства, переживания, |Фактически это означало отрицании |

|отношения) выразительность речи и ее |психологии как самостоятельной науки. |

|эмоциональность значительно расширяют ее |Рубинштейн, Выготский, Леонтьев, Ананьев,|

|возможности |Лурия, Мясищев. В советский период |

|воздействие (побуждение к действию) |отечественными учеными было выработано |

|обозначение () способы человека посредством |определение психологии как науки о |

|речи давать предметам и явлениям присущие |психике, закономерностях ее проявления и |

|только им названия |развития. Определение психики опиралось |

|сообщение – обмен мыслями между людьми |на положения марксистской философии. |

|посредством слов, фраз и предложений. | |

|Виды речи: | |

|внешняя речь – практически осуществляемый | |

|обмен мыслями между людьми в процессе общения| |

| | |

|устная (произнесение вслух) | |

|монологическая | |

|диалог | |

|писменная | |

|внутренняя –не выполняет ф-ций общения, а | |

|лишь обслуживает процесс мышления | |

|активная- речь говорящего/пишущего | |

|пассивная - слушающего | |

|21. Характер - психологическое свойство |20. Темперамент- это психическое свойство|

|личности опреднл. Линию поведения и поступки |личности характеризующее динамику |

|человека и выраж. В его отношении к |протекания психических процессов. Высшая |

|окружающему миру, деятельности, дрдругим |нервная деятельность характеризуется |

|людям и самому себе. |различным соотношением двух основных |

|Виды характера: |процессов – возбуждения и торможения. |

|по отношению к окружающему миру: |Нервные процессы характеризуются силой, |

|Убежденный |уравновешенностью и подвижностью. Сила |

|Беспринципный |нервных процессов характеризует нервную |

|По отношению к деятельности |систему человека с точки зрения |

|Деятельный, |способности выдерживать влияние |

|Бездеятельный |раздражителей. Уравновешенность н. п. |

|По отношению к людям |Указывает на соотношение н. п. |

|Общительный |возбуждения и торможения. Подвижность |

|Замкнутый |определяется способностью к быстрой смене|

|По отношению к самому себе |процессов возб. И торм. |

|Альтруистический |Свойства: Сензитивность- |

|Эгоистичный |чувствительность, Реактивность- |

|1. Характер человека формируется довольно |непроизвольная реакция, Активность- |

|рано в онтогенезе и на протяжении остальной |энергичность в преодолении, Темп реакции-|

|его жизни проявляет себя как более или менее |скорость протекания рекаций и процессов, |

|устойчивый. |Пластичность – приспособление, Регидность|

|2. Те сочетания личностных черт, которые |– противопол пласт, |

|входят в характер человека, не являются |Экстраверсия-интроверсия –в данный момент|

|случайными. Они образуют четко различимые |– прошлое и будущее |

|типы, позволяющие выявлять и строить |Сангвиник: |

|типологию характеров. |Пониж сензитивность |

|3. Большая часть людей в соответствии с этой |Высокая реактивность |

|типологией может быть разделена на группы. |Высокая активность |

|Типология характеров, предложенная немецким |Уравновешенность |

|ученым К. Леонгардом: гипертимный, дистимный,|Пластичность |

|циклоидный, возбудимый, застревающий, |Экстравертированность |

|педантичный, тревожный, эмотивный, |Ускоренный темп реакции |

|демонстративный, экзальтированный, |Холерик |

|экстравертированный, интровертированный. |Пониженная сензитивность |

| |Высокая реактивность |

| |Ввысокая активность |

| |Ускоренный темп реакции |

| |Регидность |

| |Экстраверт |

| |Повышенная эмоциональная возбудимость |

| |Флегматик |

| |Пониженная сензитивность |

| |Низкая реактивность |

| |Высокая активность |

| |Регидность |

| |Интроверт |

| |Пониженная эмоциональная возбудимость |

| |Замедленный темп реакций |

| |Меланхолик: |

| |Повышенная сензитивность |

| |Невысокая реактивность и активность |

| |Регидность |

| |Интроверт |

| |Повышенная возбудимость |

| |Замедленный темп реакции |

| |Депрессивный характер эмоций |

|22.Воля относится к психическим процессам и |15. Память - это процесс запечатления , |

|выражает способность человека сознательно |сохранения и последующего воспроизведения|

|управлять своим поведением и мобилизовать |человеком своего опыта. Процессы памяти: |

|свои силы на достижение постановленной цели. |запоминание, сохранение, забывание, |

|Воля проявляется в практической деятельности |воспроизведение. |

|человека в форме волевых действий. |Виды памяти: |

|Компоненты волевого действия: |Образная память ( зрительная, звуковая, |

|Сознательность |осязательная, обонятельная, вкусовая) |

|Наличие цели |Двигательная (память на единичное |

|Наличие трудностей |движение и комплексное движение) |

|Мобилизация сил |Словесно - логическая (смысл изложенного,|

|23. Эмоции – это непосредственно форма |логику, соотношение между элементами |

|выражения чувств (одна из форм отражения |полученной информации) |

|объективного мира в сознании человека, это |Эмоциональная (память на переживания) |

|переживание человеком своего отношения ко |Кратковременная, оперативная, |

|всему тому, что он делает, познает и к тому, |долговременная |

|что его окружает). | |

|По влиянию на деятельность: | |

|Стенические (активные) |16.Мышление. – это процесс отражения |

|Астенические (понижающие активность) |существенных связей и отношений, |

|По форме протекания: |предметов и явлений. Мыслительные |

|Настроение (слабо выраженное эмоциональное |операции: анализ (разложение) – синтез |

|проявление, отличающееся значительной |(восстановление целого); сравнение |

|длительностью и слабым осознанием причин и |(сопоставление); абстрагирование |

|факторов их вызывающих) |(мысленное отвлечение); обобщение ( |

|Аффекты (переживание большой силы с коротким |объединение по признаку). |

|периодом протекания характеризуются |Формы мышления: |

|значительным изменением в сознании, |Понятие-это отражение в сознании человека|

|нарушением волевого контроля) |общих и существенных свойств предмета или|

|Страсть (сильное, глубокое, длительное и |явления. |

|устойчивое переживание с ярковыраженой |Суждение – это основная форма мышления в |

|направленностью на достижение цели) |процессе которой утверждается или |

|По сложности и содержанию: |отрицается связи между предметами или |

|Простые (низшие)-голод |явлениями. |

|Сложные (высшие) – морально – политические, |Умозаключение- это выведение из одного |

|любовь. Недоумение, значительность, ясность |или нескольких суждений нового суждения. |

|мысли. | |

|Эстетические- возникают в связи с |Виды мышления: |

Страницы: 1, 2